Избранное сообщение

ПОДГОТОВКА К ЦТ

среда, 31 августа 2016 г.

Краткие структуры согласия

     Ещё одна тема из spoken grammar в заданиях на разговорную речь в ЦТ - это краткие структуры согласия. Рассмотрим её более широко, какие способы есть для того, чтобы согласиться с неким высказыванием?
         Во-первых нужно определить вид предложения: утвердительное (+) оно или отрицательное (-). 
         Если высказывание утвердительное (+) есть 3 способа  в зависимости от местоположения слова "тоже, также"
1) ALSO - между подлежащим и сказуемым \ вспомогательным и основным глаголом:
 I`ve been invited to the party. -  Меня пригласили на вечеринку.
 We`ve also been invited to the party. - Нас тоже пригласили на вечеринку.
2) TOO\ AS WELL - в конце утвердительного предложения.
We`ve been invited to the party, too/ We`ve been invited to the party as well. - Нас тоже пригласили на вечеринку.
3) SO - в начале кратких ответов, для согласия с утвердительным предложением.
          I should stay at home. - So should I. 
          I was getting more and more worried then. - So was I.
Обратите внимание на обратный порядок слов в кратком ответе (сначала вспомогательный\модальный глагол - do, is,can. etc., а потом местоимение)
         Если высказывание отрицательное (-)
1) В конце предложения используем EITHER
   I don`t like horror films. - Я не люблю фильмы ужасов
   I don`t like them, either. - Я тоже их не люблю
2) NEITHER\NOR - в начале краткого ответа, если хотим согласиться с отрицанием
I`ve never tasted lobster. - Nor have I.
He doesn`t know her. - Neither does she.
Порядок слов опять обратный + вспомогательный глагол не нужно ставить в отрицательную форму, слова neither\nor уже делают предложение отрицательным.
Пример из ЦТ 2013
Ответная реплика начинается с neither, значит, реплика-стимул будет отрицательной. Отбрасываем 1 (I like - утвердит.), остаётся 2,3,4.  Вспомогательный глагол - do, такой же должен быть и в реплике-стимуле (2 - am, 3 - can, 4 - do) Правильный ответ - 4.
Вот подобное, только согласие с утверждением.
SO - ищем утвердительные реплики-стимулы (1,2,3) + вспомогательным глаголом должен быть have. (1 - do, 2-do, 3-have). Правильный ответ - 3.
Потренировать эту тему можно здесь
Теорию почитать тут

вторник, 30 августа 2016 г.

Reply questions

В заданиях ЦТ на разговорную речь кроме conversational formulas и устойчивых выражений задействуется кое-что из spoken grammar. В частности, reply questions или follow-up questions, которые демонстрируют, что вы внимательно слушаете собеседника и интересуетесь его высказыванием, однако не имеют цели выяснить некую информацию.
Состоят такие вопросы из вспомогательного\модального глагола+местоимения, как и "хвостики" разделительных вопросов (Tag-questions)
I like pizza. - Do you?
I don`t like coffee. - Don`t you?
I`ve never travelled by plane. - Haven`t you?

В чем разница между reply questions и разделительными вопросами?

1) Разделительный вопрос = повествовательная часть + хвостик, весь вопрос - от 1 человека
       А: You like pizza, don`t you?
    Reply question = только хвостик разделительного вопроса, является репликой в диалоге.
      А:  I like pizza.
      В:  Do you?
2) В разделительном вопросе хвостик отрицательный по отношению к части вопроса да запятой: 
        You like pizza, don`t you? (+\-)
        You don`t like pizza, do you? (-\+)
    В reply question вспомогательный\модальный глагол стоит в той же форме что и глагол повествовательного предложения:
        It was a terrible party. - Was it? (+\+)
        I haven`t got a headache. - Haven`t you? (-\-)

Для того чтобы правильно задать reply question нужно верно выделить вспомогательный\модальный глагол, использование некоторых сокращений может этому помешать. Например, такое задание из РТ


  Здесь reply question начинается с would, значит, этот же глагол в утвердительной форме будет содержаться и в реплике-стимуле. 3 - отрицательное, 4 - would нет. Остаётся 1 и 2.
   Сокращение I`d может расшифровываться и как would, и как had
      I`d = I had
     1)Past Perfect, Past Perfect Continuous (I had been waiting for you. I had waited for you.)
     2)Конструкция  you had better - совет (You had better not eat so much sweets)
      
       I`d = I would
      1) Конструкция I would rather - результат предпочтения (I would rather walk)
      2) I would like
      3) Условные 2, 3 типа (I would help you if you asked. I would have helped you if you had asked)
      4) Future in the past (He said he would go to the dentist)
       Таким образом, 1 предложение  - Past Perfect Continuous не подходит (I had been waiting,  а нужен would) Остаётся 2 вариант с условным предложением 2 типа: I would wait a bit longer if I were you, где would - в утвердительной форме.

понедельник, 29 августа 2016 г.

Устойчивые выражения из разговорной речи ЦТ 2016

1. set your heart on sth/doing sth  - страстно желать чего-либо
2. to be out of sorts - быть не в настроении, чувствовать себя неважно
3. sort smth out - разобраться
4. you`d better not - тебе не следует (что-либо делать)
5. as a matter of fact - вообще-то, по сути, в действительности
6. i wonder - интересно, ...
7. through word of mouth - устно
8. I mind\ don`t mind - возражать\не возражать
9. better luck next time — в следующий раз повезёт
10. Why don`t we do smth - почему бы ни сделать что-либо
11. I`m all for it - быть обеими руками за
12. to be in 2 minds - сомневаться
13. I`d rather you didn`t  - я бы не советовал
14. what`s up - в чём дело
15. suit yourself - как хочешь; делай, что хочешь
16. put yourself out - беспокоиться о ком-либо, помогать кому-либо
17.  Agreed! - Согласен!
18. forget it —не стоит благодарности; не обращайте внимания; оставим это
19. have a quick word - перекинуться парой слов
20. right away - немедленно
21. the week after - через неделю
22. in 2 weeks - через 2 недели
23. No, go ahead - Нет, (действуй на твоё усмотрение)
24. any day (now) — со дня на день
25. make yourself at home - расслабиться, быть как дома
26. to wait in line — стоять в очереди
27.I don't like the sound of it — мне это не нравится /кажется подозрительным

суббота, 27 августа 2016 г.

ЦТ и ЕГЭ

    ЕГЭ и ЦТ имеют одиноковый уровень сложности В2, но по факту ЕГЭ много сложнее, заданий больше, они разнообразнее. Если для ЦТ потребуются навыки чтения и письма, то в ЕГЭ вам понадобятся все навыки, включая говорение и аудирование, поэтому логично будет сравнить ЕГЭ и с устным экзаменом за 11 класс.
    Задания 1-9 - аудирование. Если на экзамене вы 2 раза слушаете диалог и затем отвечаете на 3-4 вопроса по содержанию, то здесь нужно прослушать 3 разных текста: 1- соотнести реплики с утверждениями, 2 - прослушать диалог и распределить реплики на группы - True, False, Not stated, 3 - прослушать интервью и закончить предложения.

   Задания 10-18  - чтение. Такие же задания есть и в ЦТ, но в ЕГЭ 3 текста, а не 2.  10 - подбор заголовков. 11 - пропущенные предложения. 12-18 - множественный выбор.
 
    Задания 19-25 - грамматика. В основном, времена глаголов, вариантов ответа в отличие от ЦТ не даётся.
 
    Задания 26-31 - словообразование. Задание несколько проще, чем в ЦТ, потому что производящее слово дано перед началом предложения.

    Задания 32 - 38 - словоупотребление. В принципе, не сложнее, чем в ЦТ, даже заданий меньше.

    Задания 39-40 - письмо и письменное высказывание по теме. Ничего подобного на ЦТ нет, может, и к лучшему, ведь чтобы высказаться по теме мало владеть грамматикой и лексикой, нужно уметь связно излагать мысли, придётся много текстов заучивать, если вы свободно не говорите, да и грамотность должна быть не в пример выше, чем для того, чтобы выбрать один ответ из 4 предложенных.

    Задание 41 - чтение текста. На экзамене по английскому тоже нужно зачитывать отрывки из текста, ещё и поработать с ним, ответить на вопросы, поискать информацию, на ЕГЭ в этом задании акцент делается непосредственно на навыки чтения, произношение, на ознакомление с текстом всего - 1,5 минуты.

    Задание 42 - нужно задать 5 вопросов по предложенной теме, на каждый по 20 секунд. На устном экзамене в 3 задании тоже нужно задавать вопросы по теме, но нет ни такого жёсткого регламента, ни таких узких, специфичных тем, как в ЕГЭ, типа занятия в школе брейкданса, посещение тренажёрного зала, кафе, бронирование отеля и проч.

    Задания 43-44 - описать одну из трёх картинку и сравнить две другие, монологическая речь более 2 минут. На устном экзамене картинок нет, есть предложенная тема, по которой нужно высказаться, ответить на вопросы экзаменатора, в ЕГЭ нужно и воображение проявить, и вытягивать тебя никто не будет, задавая наводящие вопросы.

     Таким образом,  проще сдать ЦТ и устный экзамен по английскому вместе взятые, чем один ЕГЭ, но белорусские школьники в процессе подготовки к тестам тоже могут пользоваться материалами ЕГЭ в рамках заданий 10-38, особенно полезно поработать с текстами и словоупотреблением. Можете потренироваться на этом сайте "РЕШУ ЕГЭ"

среда, 24 августа 2016 г.

Чтение на ЦТ. Варианты заданий

В ЦТ приводятся 2 задания по чтению: первое всегда - Multiple choice, 2-oe - Scanning, Gapped texts или подбор заголовков, в 2016 были пропущенные предложения, а до этого с 2011 по 2015 был Scanning.
Для успешного выполнения этих заданий очень важно выбрать правильную методику, ибо лексика сложная и о значении многих слов придётся только догадываться.
http://fortee.ru/2012/12/30/chtenie-kak-kriticheskoe-osmyslenie/ - очень полезная статья по методике работы с заданием на множественный выбор
http://fortee.ru/2011/06/02/pogovorim-o-chtenii-na-tst/ - подобная статья, но уже про Gapped texts
 Как же работать с заданием  Scanning?
1) Начните с чтения вопросов, чтобы вы знали какую именно информацию нужно искать в 4 текстах, если значение каких-то слов в самих вопросах непонятно, возможно, оно прояснится уже при чтении отрывков.
2)Общие принципы работы с отрывками такие же, как и изложенные в статье: задавайте вопросы к предложениям, разбирайте их по составу, определяйте части речи, непонятное слово также можно разбирать по составу, восстанавливая значение по корню, проясняйте смысл непонятного слова или предложения по следующему за ним или предыдущему.
3) После прочтения одного отрывка - сразу загляните в вопросы, отметьте на какие из них вы нашли ответы, так же поступите и с остальными отрывками, лучше не читать их сразу от начала до конца, чтобы сосредоточится на поиске нужной информации
4) У вас, возможно, останется несколько вопросов, в ответе на которые вы сомневаетесь, ещё раз внимательно изучите предложения отрывков, в которых предположительно находится правильный ответ. Ну вот задание и выполнено)

Словоупотребление на ЦТ

     Одно из самых сложных заданий для большинства школьников - словоупотребление. В школьных учебниках таких заданий нет, подобным уровнем лексики школьники обычно не владеют, да и при самостоятельной подготовке к ЦТ большинство делает акцент на грамматику, хотя процент заданий на лексику в тестах гораздо выше.
     С какими же аспектами нужно ознакомиться, чтобы выполнить этот блок из 10 заданий?

1) Confusing words - часто смешиваемые слова, которые переводятся на русский одинаково или практически одинаково, их употребление зависит от лексического контекста.

🔺The public system has 3,000 kilometres of some of the most spectacular ............... in Europe.
                                     A path     B routes    C courses    D trails
* в тексте идёт речь о железной дороге, поэтому подойтёт только слово B routes

Найти объяснение значения этих слов можно в публикациях по тегу Topic vocabulary + использовать сайты 

ну и конечно же работа со словарями, обязательно смотрите использование слов в контексте
+ для перевода можно использовать эти ресурсы
Word Hunt
http://slovar-vocab.com/

2) Collocations или set words + идиомы - устойчивые выражения, очень обширная и очень нужная тема для ЦТ, наиболее часто встречающиеся выражения с глаголами do\make, take

🔺 Complaints about the impact of tourist numbers were being made when tourism, in the modern ........., hardly existed.
            A concept       B significance       C term        D sense
*нужно заметить устойчивое сочетание in the modern sense - в современном значении, т.е. правильный ответ - D sense

3) Фразовые глаголы   -  если отсутствуют все части фразового глагола, его выбор производится по лексическому контексту; если же отсутствует только одна часть - следует обратить внимание и на грамматический контекст (глагол\предлог\наречие)

🔺 At the points where the trains stop, yellow buses or lake steamers ........ - all on the same ticket.
           A go across     B take over        C fill in         D keep on
* нужен фразовый глагол, который бы имел значение "заменять, занимать место", подойдёт - B take over

изучать фразовые глаголы и многое другое можно ЗДЕСЬ

4) Слова, определяемые по грамматическому контексту (предлогу, стоящему перед\после них), т.е. следует изучать употребление предлогов после глаголов, прилагательных и существительных + предложные фразы.

🔺 If people did not have the natural ability to fly which they ........ for, they certainly had no lack of ingenuity and ideas
         A dreamed      B envied      C aspired     D longed
* из 4 примеров только D longed может сочетаться с предлогом for

Нужно больше заданий на словоупотребление? Скачивайте эту выборку из различных пособий по подготовке к FCE, возможно, здесь будут тексты, которые встретятся и на ЦТ



вторник, 23 августа 2016 г.

В поисках лишнего слова

В части В из года в год появляются 2 задания на поиск лишнего слова в предложении. Какими же бывают эти лишние слова?

1)Союзы
          which, who, that, what, when, why, where
Используются для связи частей предложения, не разрывают подлежащее и сказуемое одного предложения, не ставятся перед причастным оборотом
Many drugs which previously obtained from plants The large number of people which were treated in hospitals - в этих предложениях союз разрывает подлежащее и сказуемое
I realized what we might miss the plane - здесь что должно переводится на русский как that либо опускаться
I saw 2 masked men who running towards me  -  причастный оборот не начинается с союзного слова
      Союзов причины as
My wife and I are going into town as to get some travel brochures (to get smth – выражает цель, союз здесь лишний)

2) Наречия so\ such – такой, так
He so carefully inspected some cowboy boots. (нужно so…that, если нет that, то и so будет лишним )
So a difficult year (если есть существительное - нужно such)

3) It в качестве формального дополнения и формального подлежащего, there - в качестве формального подлежащего, наречия места
The assistant saw it immediately what was happening (it =what)
A large part of England it was hit (it=a part)
People seem to be involved in some sports just to make it money (it=money)
There we were actually at sea most of the time (THERE=AT SEA)

4)Смешение схожих по структуре частей речи (because – because of = потому что – из-за), such as – as (такой как – потому что), so many – so… that, so that – для того чтобы – that – что, который, as if – как будто – if – если, as – как (в качестве)\так как), as well  - тоже - as well as - так же как, а также, many - many of
Because of one climber had broken his leg, he had to be lowered down (because – соединяет 2 предложения, because of – перед сущ)
Luckily, I realized so that I was not studying enough (понял, что - so будет лишним)
I asked her as if we were too late (косвенный вопрос начнём с if, дополнительное образа действия с as if)

5)Употребление лишнего предлога после глагола, где нет дополнения, к которому этот предлог относится, или глагол не имеет предложного управления
It could be argued about that the top players are so famous…
She thinks about life is nice without it (думает, что жизнь, а не думает о жизни)
Ask to them a list of questions (спросить кого-то управление беспредложное)
He once received of a letter (аналогичный случай)

6)Неправильное употребление глагольных форм: страдательный залог вместо действительного
It took them 2 days to reach the mountain they had been decided to climb
I thought I would be spend
Elvis Presley was died

7)Неправильное использование возвратных местоимений с глаголами, притяжательных местоимений
Relax herself - по русски расслабиться возвратный глагол, на английский это -ся не переводится
All by on myself  - либо on my own, либо by myself
I told him in a previous mine letter - абсолютное притяжательное местоимение не может стоять перед существительным

8)Неправильное использование степеней сравнения прилагательных и наречий + усилителей
It`s his fans that matter far most to him
Food was somehow more better than it is today
made its very closest approach to the sun

9)Использование двойного отрицания
playing in your mind until not you`re sick of it (until - отрицательный союз, not уже не нужно)
there was no any escape from the thick smoke

10)Использование лишних слов в устойчивых сочетаниях
to begin with it, know for their sure, in contrast to, in there all, to be over than 100 years old, every one week, around of the world, despite of the fact that

Какой вывод напрашивается из этого? Для успешного выполнения задания стоит разбираться в особенностях употребления перечисленных частей речи + неплохо изучить структуру английского предложения, так как выполнение задания лучше начать не с перевода на русский, в котором многие особенности могут потеряться, а с разбора предложения по составу, определите каким членом предложения и какой частью речи является каждое слово, таким способом лишние звенья обнаружатся довольно легко.

понедельник, 22 августа 2016 г.

Задания на разговорную речь

Для успешного выполнения этой группы заданий необходимо знание conversational formulas, фраз-клише для разных речевых ситуаций, но популярные сборники для подготовки к ЦТ делают акцент на грамматике, лишь в практикуме Земецкой в разделе "Разговорные фразы и речевой этикет" есть соответствующая таблица, но приводится она без перевода, что может вызвать затруднение у школьников. В общем, тема освещена довольно скудно, поэтому не лишним будет прибегнуть к дополнительным источникам обогащения вашего лексикона разговорными формулами.

http://english-l.chat.ru/index.htm - интересный, очень познавательный ресурс, но, увы, опять никакого милосердия к школьникам, без перевода
http://www.phraseteacher.com/contents.htm - здесь вы можете реплику не только прочитать, но и прослушать+ даны варианты ответных реплик, но снова без перевода
http://usefulenglish.ru/phrases/ - наконец вариант с переводом, есть упражнения, доступные для прослушивания диалоги

Нужно сказать, что на этих сайтах приводится информация по разговорным формулам, превышающая уровень знаний, необходимый для того, чтобы выполнить без ошибок 4 тестовых задания, но для того чтобы успешно справиться с тестом нужно выходить за его рамки.

UNIT 28 Phrases and collocations






UNIT 26 Phrases and collocations



UNIT 24 Phrases and collocations





UNIT 22 Phrases and collocations






UNIT 20 Phrases and collocations




UNIT 16 Phrases and collocations



UNIT 18 Phrases and collocations





UNIT 14 Phrases and collocations


UNIT 12 Pharases and collocations




UNIT 10 Phrases and collocations




UNIT8 Phrases and collocations


UNIT 6 Phrases and collocations


UNIT 4 Phrases and collocations




UNIT 2 Phrases and collocations

Ещё одна важная для ЦТ тема - устойчивые выражения, которые появляются и в задании на словоупотребление, и в пропущенных словах+ условном переводе части Б. Стоит обратить пристальное внимание на этот раздел учебника Destination B2, если нужен балл повыше



UNIT 28 Work and business





UNIT 26 Fashion and design